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英语语法：第三人称单数知识点
教育资讯是很多考生和家长关心的事。第三人称单数是英语语法的重点内容之一，尤其是动词在一般现在时中的变化规则是必考点，今天小编要说的是第三人称单数的详细解析，帮助大家把基础弄清楚。感到兴趣的小伙伴们和小编继续往下看吧
是一种英语的使用习惯,当主语是第三人称单数的时候,动词需要变成相应的第三人称单数的形式,这是规定。一般在词尾加-s清辅音后读作，浊辅音和元音后读作[z]。
在一般现在时中,当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式,即常在动词原形后加-s或-es
人称代词he,she,it是第三人称单数.如：
He likes watching TV.他喜欢看电视.
She has lunch at twelve.她十二点吃午餐.
It looks like a cat.它看起来像只猫.
单个人名、地名或称呼作主语;是第三人称单数.如：
①Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲.
②Beijing is in China.北京在中国.
③Uncle Wang often makes cakes.王叔叔经常做蛋糕.
单数可数名词或”this / that / the+单数可数名词”作主语时,是第三人称单数.如：
①A horse is a useful animal.马是有用的动物.
②This book is yours.这本书是你的.
③That car is red.那辆小汽车是红色的.
④The cat is Lucy’s.这只猫是露茜的.
不定代词someone,somebody,nobody,everything,something等及指示代词this,that作主语时,是第三人称单数.如：
①Everyone is here.大家到齐了.
②There is something wrong with the watch.这块手表有毛病.
③This is a pen.这是一支钢笔.
④That is an eraser.那是一块橡皮擦.
不可数名词作主语时为第三人称单数.如：
①The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里.
②The bread is very small.那面包很小.
当数字或字母作主语时,看作第三人称单数.如：
①”6″ is a lucky number.”6″是个吉利数字.
②”I” is a letter.”I”是个字母.
什么是第三人称单数
第三人称单数指的是当主语是第三人称时，动词要发生变化。而复数指的是名词的复数形式。第三人称单数是语言中对对话双方外其它某一个人指示时使用的代词。
人称可分为三类：第一人称、第二人称和第三人称。
第一人称： I we
第二人称： you
第三人称： he、she、it
第三人称单数和复数的相同点
1.两者一般在词尾加-s清辅音后读作，浊辅音和元音后读作[z]。
2.两者以s,x,ch,sh的词，在词尾加-es,原词尾已有e，一般只加-s都读作[iz]
小说三要素含义与作用
小说三要素人物是小说的核心。小说三要素是人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。
人物：以某一人物或几个人物为主线的，以时间为序列，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系，起到非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。
情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实事例更加集中，更加完整，更具有代表性。
环境：小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
小说的常见写作手法
1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。
6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该小说人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的小说人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
高三语数外查缺补漏指南
提升语数外成绩，预习时要读、思、问、记同步进行，高考备考不能仅仅局限于课本。要学会积累和自主学习，轻重分明，查缺补漏。学会制定学习计划，定期不懂的要问老师和同学，养成良好习惯。
高考备考不能仅仅局限于课本。
高三学英语，有的人专攻单词、语法和习题。这种高效率的办法并不一定适合你，相信，也不易达到好效果。喜欢看“杂书”，这兴趣也可迁移到了学外语上，兴趣恰恰是学习外语的最大动力。另外，对于课本：从语篇中学习一切知识点，这样既掌握了知识点，又能培养整体理解能力，还利于在写作中用上地道的句式和结构。
高三语文的复习，应分块归纳。按基础知识、阅读、写作分块，采用不同方法。基础知识，按老师的要求从参考书上挑出的十几页知识点复习，强调在快速多次重复阅读中加深记忆痕。对阅读，依靠自己较强的阅读功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、适应题型上。
高三轻重分明，全力补弱
在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。例如语文基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练；对数学、英语则是课上努力，自己适当超前一点进度。这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。
高三数学重点应放在研究综合题上，但不必过滥；由于平常学习总是按章节进行，综合运用数学工具的能力就会不足，所以应重点弥补；外语，坚持语境中掌握知识的观点，熟读已陌生的课文，再做一定量习题，注意总结过去的错误。看课本不要钻牛角尖，不要抠得过细，也不要见木不见林。所以千万要在记忆知识点的基础上，抓联系：课本段篇章之间的联系，人物之间、事件之间、人物与事件之间的联系，弄清这些联系之间的联系。
高三复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。
高三这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。
复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。
1、高三把握时间，不要认为时间长就不重视。从高三一轮复习开始一直到“高三一模”，部分学生认为这是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前松后紧”的状况，即开始第一个月还抓得比较紧，但一个月后就开始松懈，认为来日方长，何必抓得这样紧，所以在时间把握上就比较随意，甚至可能浪费了不少宝贵的时间。第一阶段要强化时间意识，而且要有足够的耐性。否则，到后面就无法补救了
2、高三不要只埋头做题，缺少分析。高三一轮复习时题海战术是大家最容易落入的“陷阱”!很多同学认为成绩提高不了，是因为题目做得不够多!但是做题不分析不思考，同样的题目错多遍又有什么实际的意义呢，想要学会知识，必须通过老师的“点拨”和学生的“思考”，做题只是为了提高做题的熟练度和综合应用。所以，高三一轮盲目做题没有针对性和全面性是错的。一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图。