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沈阳建筑大学2023广东专业录取线整理汇总

2026-07-20

2023年广东志愿填报是很多考生和家长关心的事。沈阳建筑大学的建筑类、土木类、电子信息类专业在广东都有招生,各专业录取分数分布情况是考生确定目标院校的重要参考。今天小编整理的就是该校2023年在广东各专业的录取分数线详细版本,理工类和中外合作类分开标注,数据清晰便于对比使用。感到兴趣的网友和小编一起看看吧

沈阳建筑大学2023广东专业录取线整理汇总

沈阳建筑大学2023年在广东省专业录取分数线是同学们填报2024高考志愿的重要参考数据,根据高考大数据志愿团队李明老师整理的数据可知沈阳建筑大学2023高考在广东省理工建筑环境与能源应用工程专业最低分486,平均分498,最高分510,理工无机非金属材料工程专业最低分485,平均分485,最高分485。以下是高考大数据团队整理的往年专业分数线供填报参考,分数线相近的同学也可以关注辽宁工程技术学院和沈阳师范大学等高校。

省市类型科类专业最低分平均分最高分广东理工普通批城市管理523523523广东理工普通批无机非金属材料工程485485485广东理工普通批会计学487487487广东理工普通批物流工程488488488广东理工普通批房地产开发489489489广东理工普通批工程造价494494494广东理工普通批智能建造495495495广东理工普通批土地资源管理505505505广东理工普通批环境工程509509509广东理工普通批建筑环境与能源应用工程486498510广东中外普通批工程造价(中外合作)508511514广东理工普通批道路桥梁与渡河工程506510515广东理工普通批工程管理511514518广东理工普通批安全工程518518518广东中外普通批数据科学与大数据技术(中外合作)515516518广东理工普通批通信工程520520520广东理工普通批自动化523523523广东理工普通批计算机科学与技术525525525广东中外普通批计算机科学与技术(中外合作)519523526广东理工普通批智能制造工程527527527广东理工普通批给排水科学与工程524529535广东理工普通批电气工程及其自动化537537537广东理工普通批土木工程518529541广东理工普通批风景园林554554554广东理工普通批建筑学563563563

2024年专科多少分能上广东工程职业技术学院

2024年专科多少分能上广东工程职业技术学院

黑龙江高考最低235分,最低位次100999,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批A段普通类235100999160----

河北高考最低295分,最低位次184350,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类295184350200----2023专科批普通类408225052200----

甘肃高考最低160分,最低位次76386,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023高职(专科)批R段普通类16076386160----2023高职(专科)批R段普通类160118095160----

广西高考最低326分,最低位次169417,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类326169417180----2023专科批普通类38185473180----

广东高考最低393分,最低位次140869,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类393140869180(504)首选历史,再选不限2023专科批普通类409278995180(501)首选物理,再选不限

安徽高考最低244分,最低位次142625,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类244142625200----2023专科批普通类337252748200----

贵州高考最低308分,最低位次185230,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类308185230180----2023专科批普通类339108876180----

新疆高考最低155分,能上广东工程职业技术学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类155--140----2023专科批普通类209--140----

广东工程职业技术学院师资力量

截至2018年12月,学校有教师504人,其中高级职称教师148人,占比29.37%,中级职称281人,占比55.75%,初级及以下职称75人,占比14.88%。现有教师中,具有博士及以上学位教师17人,占比3.42%,具有硕士学位教师190人,占比38.23%,学士学位教师290人,占比58.35%。

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