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大连理工大学盘锦校区在各省录取位次2024
2024年高考志愿填报是很多考生和家长关心的事。今天小编要说的是大连理工大学盘锦校区的录取情况，这所学校在多个省份都有招生计划，但不同批次的分数要求差别不小。想知道自己能不能被录取，最好先看看下面这些省份的具体数据。感到兴趣的朋友们跟着小编深入了解一下吧
湖北高考最低583分，最低位次3758，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类5833758426(01)首选历史，再选不限2023本科批普通类61612783424(02)首选物理，再选不限
安徽高考最低606分，最低位次13612，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023国家专项计划本科批普通类60613612——2023本科一批普通类60713112482—-
贵州高考最低570分，最低位次8503，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023国家专项计划本科批普通类5708503459—-2023本科一批普通类5767409459—-
海南高考最低670分，最低位次3252，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类6703252483（01）不限
河南高考最低603分，最低位次19849，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科一批普通类60319849514—-
北京高考最低620分，最低位次6861，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类6206861448（01）不限
宁夏高考最低492分，最低位次3191，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科一批普通类4923191397—-
湖南高考最低580分，最低位次3525，能上大连理工大学盘锦校区
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023本科批普通类5803525428（101）首选历史，再选不限2023本科批普通类60911858415（102）首选物理，再选不限
2024年专科批次北京经济技术职业学院分数
黑龙江高考最低163分，最低位次62693，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批A段普通类16362693160----2023专科批A段普通类229102519160----
内蒙古高考最低255分，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类255--255----2023专科批普通类270--230----
辽宁高考最低261分，最低位次50200，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类26150200150----2023专科批普通类330123273150----
山东高考最低337分，最低位次532059，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023普通类二段普通类337532059150----
甘肃高考最低237分，最低位次114078，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023高职（专科）批R段普通类237114078160----2023高职（专科）批R段普通类35147553160----
四川高考最低403分，最低位次220776，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类403220776150----2023专科批普通类46273353150----
青海高考最低280分，最低位次14847，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类28014847150----2023专科批普通类31019480150----
安徽高考最低299分，最低位次126646，能上北京经济技术职业学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类299126646200----2023专科批普通类367230459200----
北京经济技术职业学院师资力量
学院拥有一支由教授、副教授和高级工程师等为主所组成的师资队伍，现有专兼职教师296人，其中专任教师183人，副高以上职称达到了37％，硕士以上学历达到了30%，“双师型”教师达到了22％，形成了专兼职相结合、年龄梯度合理、教学经验丰富、适应教学需要和富于创新精神的高水平师资队伍。 各系主任都是专家型学者，每一专业都有学术造诣较高的教授、副教授或具有资深行业、企业背景的教师做专业带头人，还聘任了一部分有教学经验、教学效果好、认真负责的退休老教师；从行业、企业和社会上聘任一些专业对口、实践经验丰富的“双师型”